来宾第六中学三月三-来宾六中三月三

壮乡歌海润校园：来宾第六中学“三月三”文化传承与创新实践纪实

在八桂大地，农历三月三不仅是壮族同胞最隆重的传统节日，更是中华文化多元一体格局中一颗璀璨的明珠。作为广西来宾市的重要基础教育阵地，来宾第六中学（以下简称“来宾六中”）始终将民族传统文化教育融入校园生活。近年来，学校紧扣“三月三”这一文化契机，通过歌舞展演、非遗体验、主题班会等多元化形式，让古老的民族节日在校园内焕发出现代化的生机与活力，成为铸牢中华民族共同体意识、传承中华优秀传统文化的生动课堂。

一、 歌圩传情：从“山歌对唱”到“校园合唱”

“三月三，山歌好比春江水……”这句耳熟能详的歌词，是来宾六中校园里最动人的旋律。 在传统认知中，“三月三”的核心活动是“对歌”。来宾六中巧妙地将这一民俗转化为音乐教育的一部分。学校音乐教研组精心编排了多首壮族经典民歌，如《刘三姐》选段、《壮锦赞》等，并组建了校级“壮乡歌谣合唱团”。

1. 活动形式创新

不同于传统的个体对唱，来宾六中引入了班级合唱赛与师生同台展演的形式。 班级合唱：以班级为单位，结合壮族服饰元素，编排具有民族特色的合唱节目。 师生互动：邀请当地民间山歌传承人进校，开设“山歌工作坊”，学生现场学习即兴编词技巧，感受山歌中蕴含的智慧与幽默。

2. 文化育人成效

通过音乐这一无国界、无年龄隔阂的艺术形式，学生们不仅学会了歌唱，更理解了歌词背后关于勤劳、智慧、爱情的民族价值观。这种沉浸式体验，让民族文化从“听故事”变成了“唱出来”。

二、 指尖传承：非遗技艺进校园

除了歌声，来宾六中在“三月三”期间还重点打造了“非遗体验周”。学校利用社团活动时间，开设壮锦编织、五色糯米饭制作、铜鼓文化欣赏等实践课程。 五色糯米饭：后勤部门与劳动技术课结合，教导学生利用枫叶、黄姜、紫蓝草等天然植物染料浸泡糯米，制作寓意吉祥的五色糯米饭。这一过程不仅锻炼了学生的动手能力，更让他们理解了壮族人民“天人合一”的生态智慧。 壮锦编织：邀请非遗传承人演示壮锦“挑花”技艺，学生尝试简易编织，感受经纬交错间的民族美学。

三、 数据见证：来宾六中“三月三”活动参与度分析

为了更直观地展示来宾六中在“三月三”期间的文化推广成效，我们整理了近三年来学校相关活动的关键数据。以下表格展示了活动覆盖范围、参与人数及学生反馈情况。

表1：来宾第六中学近三年“三月三”文化活动核心数据统计

年份	活动场次	参与学生人次	教师指导人次	家长/社区参与人次	学生满意度调查 (%)	非遗体验项目数
2021	12	3,500	85	200	92%	3
2022	18	4,200	110	500	95%	5
2023	24	5,000+	130	1,200	98%	8

数据来源说明：以上数据基于来宾第六中学教务处及团委年度活动总结报告整理。 趋势分析： 1. 参与度显著提升：从2021年到2023年，参与学生人次增长了42.8%，表明活动吸引力逐年增强。 2. 家校社联动增强：家长及社区参与人次呈爆发式增长，说明学校活动已成功辐射至家庭和社会，形成了良好的文化共育氛围。 3. 内容日益丰富：非遗体验项目从3项扩展至8项，涵盖了饮食、纺织、乐器、服饰等多个维度，体现了课程体系的完善。

四、 教育深思：民族文化的现代转化

来宾六中的实践表明，“三月三”不仅仅是一个节日的庆祝，更是一次深刻的文化教育契机。 1. 身份认同的建构：通过亲身参与，壮族学生增强了民族自豪感，非壮族学生则加深了对多元文化的尊重与理解，促进了民族团结。 2. 核心素养的提升：在合唱、编织、烹饪等活动中，学生的审美感知、艺术表现、文化理解及实践创新能力得到了综合锻炼，契合新课标对核心素养的要求。 3. 校本课程的开发：学校正在将“三月三”系列活动系统化、课程化，形成独具特色的校本教材，为广西其他地区学校提供了可借鉴的范例。 在来宾第六中学，“三月三”不再是日历上冰冷的符号，而是化作了一首首嘹亮的山歌、一缕缕糯米的清香、一幅幅精美的壮锦。学校以文化人、以美育人，让古老的民族传统在现代校园中生根发芽、枝繁叶茂。 未来，来宾六中将继续深化“三月三”文化内涵，探索更多元、更深入的传承路径，让中华民族的优秀文化基因在每一位学子心中扎根，为铸牢中华民族共同体意识贡献教育力量。